園庭

広い空間の中、思い思いの遊具や先生方、そして子ども同士での共同遊びを通し共同性、協調性が育ちます。

水の小園庭

子どもの五感が刺激される。子どものバランス感覚が養われる。水の面白さや怖さを体験的に学べ、子どもの身体能力が発達します。
（夏季のプール仕様以外の時には自由に使える空間になっております。）

食の小園庭

自然観察をしたり、子ども達が自分で自然を慈しむことで自然の不思議や、命とはどんなものなのかを学びます。
植物に触れたり、食べたり、見たり、嗅いだり、聞いたり、五感を育てます。
育った実など自ら取りに行くことで、自ら獲得することを学びます。
砂場2個<泥><砂>
集中力、忍耐力、社会性、創造力が養います。手先が器用になり、運動機能力も高められます。

花の小園庭

触れる花壇
花や葉などを自ら摘み、自然の不思議や、命とはどんなものなのかを学びます。植物に触れたり、見たり、嗅いだり、聞いたり、五感を育てます。
砂場<砂>
集中力、忍耐力、社会性、創造力が養います。手先が器用になり、運動機能力も高められます。

ボルダリングコーナー

子どもの自立心が育ちます。バランス感覚を養うことで他のスポーツへの応用が利きます。分析能力を養います。問題解決能力を養います。

黒板コーナー

子どもの探求心を育てます。絵を描くことで、子どもの心に溜まっていた感情が発散され心の安定をもたらします。

内遊び〈おままごと〉

「ごっこ遊び」の一つで登場人物たちになりきってやりとりを楽しむあそびです。 こどものコミュニケーションの回数が増えて、語彙数も豊かになります。 役割を演じることで自分の立場や、相手との関わり合いを学べるため、想像力を養うことができます。人間関係における協調性やコミュニケーション能力が高まります。そして手先が器用になり、子どもたちは、おままごとを通しそこから自分の感情をコントロールする方法や、社会のルールを身につけられるようになっていきます。食べ物や食事そのものにも関心を示すため、食育にもつながります。

図書室

幼児は絵本、本を通じて、人間の心の変化を知ることができ、感情が豊かになり、想像力が豊かな人は相手の気持ちを感じることができ、思いやりを持って人と接することができます。

前庭　花摘み通り　森　畑

落葉樹 常緑樹などの季節による変化、植物との触れ合いは、知育に効果的な五感が刺激され、感性が広がる。リラックス効果や情緒安定、生命の大切さを学ぶことで環境を愛し、育てる人材の育成へ。また、将来学校で学ぶ理科や生物に興味を持つきっかけにもなります。

バイキング

自分で食べられる量を自分で考えて取り分けます。
苦手なものも食べられる量を自分で考えてよそいます。
異年齢で食事を楽しみます。自分は今どれくらい食べられるのか？自己分析もできます。

パステルアート

のびのび自由な表現活動を経験することにによって、創造力が育ち、生きる力がアップします。教えられたとおりに、みんなと同じように描くことが目的ではないので、自ら考える力と決断力が育ちます。どんな絵も評価されたり、訂正されたりせず、そのまま受け入れられるので、自己肯定感が高まり、お友達のことも認められるようになります。

ギャラリー通り

製作したパステルは遊戯室の前のギャラリー通りに飾ります。